Esta investigación aborda el desafío de poner en evidencia el efecto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) en el rendimiento académico de los alumnos de escuelas públicas y privadas de Paraguay. El problema radica en las disparidades en el acceso a TICs, donde las escuelas públicas poseen un menor acceso a recursos tecnológicos, limitando la calidad educativa y generando inequidades en el rendimiento académico. La justificación se centra en la importancia del avance de las TICs en la educación pública como privada, por tanto, surge la oportunidad de investigar si su uso impacta en el rendimiento académico. La metodología se basa en el análisis de datos del informe PISA-D Paraguay 2018, empleando modelos econométricos, como Mínimos Cuadrados Ordinarios y Mínimos Cuadrados en Dos Etapas. Los resultados tanto en test de medias como en la regresión econométrica revelan que ante un mayor acceso a TICs existe un mejor rendimiento académico en instituciones privadas por sobre las públicas.
Autores: Luz Diana Morales Riveros, Carlos Maximiliano Saldivar Avila
Año: 2023